在眾多的國外文憑中，MBA、EMBA、PhD的字眼頻頻現身于各類新聞中，而這些年，一個新名詞DBA又引起了各方人士的關注。那么，DBA到底代表著什么意義，和前面提到的一些課程之間又有什么區(qū)別呢？
DBA對比EMBA，高級工商管理碩士，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，有別于MBA，以及其他各類針對企業(yè)管理者的在職研修班等EDP培訓類似。全國工商管理碩士教育指導委員會官網于2016年4月發(fā)文明確規(guī)定，自2017年起，高級管理人員納入統(tǒng)一的碩士研究生入學，依教育部劃定統(tǒng)一學位分數線招生。
DBA，工商管理博士，英文為Doctorate of Business Administration，英文縮寫為DBA，也有譯作Doctor of Professional Studies in Business，英文簡稱DPS ，是專門為工商界高層管理人員設計的全面系統(tǒng)的管理課程。當今的DBA致力于培養(yǎng)在激烈的國際競爭中具有卓越能力的高級商業(yè)管理人才。與傳統(tǒng)博士教育模式不同，DBA教育著重理論應用于實踐的效果，學生一般都以"在職學習"替代“全日制學習”。
共同點
職業(yè)背景 均對學員的工作年限和管理經驗提出要求。
學習內容 都是對先進的管理方法的學習。注重理論聯(lián)系實際。
學習形式 均在職學習，不需要學員放棄工作。
學位頒發(fā) 學位頒發(fā)標準 都要經過嚴格的學位審核制度。
不同點
“DBA不是一個短跑項目，而是一場馬拉松比賽，不比誰起跑得快，重要的是誰能堅持到最后。不僅要在工作、生活和學習中尋找一種新平衡，而且要把學術研究與管理實踐相結合。在過去兩年多的學習，我學到了扎實的理論知識，改變了傳統(tǒng)的思維方式，還能學以致用地解決自己公司中的實際問題?！?
——焦波 英思科傳感器(上海)有限公司 亞太區(qū)運營副總裁、中國區(qū)總負責人“
在過去20年中，作為主要跨國公司(IBM，Tyco，ADT Caps,CAN)的高級管理人員，我積累了豐富的商業(yè)實踐經驗。EA-DBA項目使我有機會可以退一步，將我在實踐中獲取的知識放回理論的框架。這不僅使我的商業(yè)敏銳度更加多樣化，而且還令我掌握了更多的研究工具。尤其對組織行為學理論的學習，讓作為職業(yè)經理人的我受益匪淺。這一切都是我寶貴的財富?！?
——Hee Ok KANG女士(韓國)韓國ACN公司首席執(zhí)行官
作為一個企業(yè)家，更是一個成功的企業(yè)家之后，讀書于我而言，還有什么價值?從MBA再到EMBA，商業(yè)知識各門課程都已經“嘗過”，上流社會的我為何還要讀DBA(工商管理博士)?繁忙的工作，數不清的會議和應酬，忙到來不及睡覺，我為何還要讀書?
相信很多企業(yè)家都這曾面臨這樣的問題，于是，帶著這些問題向一位知名博士生導師尋求解答。
問題1：您認為近年來工商管理學科的研究趨勢是怎樣的呢?作為一名科研工作者應該如何去把握趨勢并推進自己的研究呢呢?能否結合中國企業(yè)的商業(yè)實踐或商業(yè)案例，談談您對企業(yè)文化方面的理解?
導師回答：近年來，由于全球一體化進程的不斷推進，使得全球企業(yè)的管理手段，技術水平的差距已經大大縮小了，我們說，當這些“硬實力”達到一個瓶頸的時候，往往企業(yè)就要看“軟實力”的比拼了，軟實力就是企業(yè)文化，企業(yè)社會責任諸如此類。作為管理工作者一定要學會“變通”，就是最好能進行跨學科的合作和研究，這樣往往能有新發(fā)現，更有利于開拓自己的眼界。
中國企業(yè)最大的問題就是對于人性化服務方面的不足，我做過一項研究，就是有關跨國企業(yè)公司主頁內容的研究，從我搜集的數據發(fā)現，中國企業(yè)主頁對于各種人性化功能基本都不在意，很多還是世界五百強非常靠前的企業(yè)，所以我想說的是，我們的企業(yè)想走出去，走得好，不僅僅是要自身實力強，在這些細節(jié)的把控上更應該多下功夫，很多歐美跨國企業(yè)往往會針對不同地區(qū)，不同語言，不同文化制定不同的網頁內容來進行宣傳，而我們的企業(yè)幾乎都不會在意這些，這種意識上的缺失才真的是我們所應該學習的。
問題2：認為自己見多識廣，知識也淵博，還需要讀博嗎?
導師回答：博士是一個文憑，更是一種經歷，是對心靈的一次深度修煉，還有什么學習是需要像準備博士論文那樣閱覽這么多期刊、文獻、書籍的?為了讓自己沉下心來進行洞悉人性的心靈修煉，現在有的人選擇辟谷，有人讀佛經，還有人修道，其實讀博就是一個聚焦學習、日積月累、從量變到質變的修心過程，當你真的修完所有的課程完成畢業(yè)大作時，那種充實感與快樂感是修其他任何項目都無法比擬的，你可以體會到與別人不一樣的人生，實現這種精神追求本身就是一種財富，一種收獲，并且這種稀缺的生命體驗不是人人都可以享受的。
很多企業(yè)家表面上和你們一起玩，暗地里都在悄悄地讀DBA，不到關鍵時刻不露出來。千萬別把讀博士和痛苦聯(lián)系起來，時間管理得當，讀博士也是樂在其中的事。
問題3：一些事業(yè)有成的朋友，年齡幾近四五十，有的仍在會去選擇讀博，其實如此身段的人哪里需要博士學歷去獲得更好的工作呢?作為老板，去雇傭博士不就可以為其打工嗎，何必自己親身花費時間去讀博呢?
導師回答：40歲左右，雖青春不再，卻值人生中的黃金歲月，對事業(yè)有激情，對未來有夢想，在經歷MBA/EMBA等高等教育的洗禮后，已完成了知識、事業(yè)以及生活的美好蛻變。個人的成長是無止境的，事業(yè)上要有新高度，學問上也要有新高度。作為企業(yè)決策者或管理者，無論追求哪一個高度，都需要重新整理幾十年自己的管理經驗，在思考上形成“系統(tǒng)化”，去除“碎片化”，讓知識和經驗“歸類”， 進而形成一套管理模型，也就是我們常說的方法論。這需要一個機會，一個與其他有著同樣訴求智者同行，一起來完成的機會。學習工商管理博士就是這樣一次機會。
第二，學習工商管理博士是給自己一輩子的一種榮譽，博士畢業(yè)后，你的姓名前就不自覺被人們冠上“Dr.”兩個字母，不再是李先生、張先生，而是李博士、張博士，受人羨慕，讓人景仰。同時，也是給自己的后代一個交代，讓自己的后代產生榮耀感：“我爸爸是博士企業(yè)家”。
第三，如果您所在的企業(yè)是上市公司，作為董事長，有博士頭銜，對企業(yè)形象有很大好處。這個你比我懂。
人生苦短，讀博3-4年不算短，也不算長。大家都知道做事的機會成本，這個時間，你不讀博，你能干什么?
問題4：商科總是和現實的世界緊密相連，那么在做工商管理的實證研究中，您有哪些心得呢?變化萬千的商業(yè)世界里，您認為有哪些要素是值得我們格外關注的呢?
導師回答：對于實證研究來說我們要清楚一點，管理的核心是對人的管理，只要我們基于這一點出發(fā)，凡事以為人服務，解決人的問題為切入點，往往問題就會明朗的多。所以當我們進行實證研究的時候，除了要具備充足的理論知識以外，對于基本社會需求我們也要了解，因為往往期刊的研究熱點就是社會上正在出現的問題。但是往往也有一定的滯后性，因為研究本身也是有周期的，這就需要我們對于時事政治，經濟和文化等方面進行關注，其實往往最前沿的問題都是在很多會議及區(qū)域討論中產生的。對于自己領域的著名會議進行關注，然后從會議討論的內容及發(fā)表物中尋找啟發(fā)。
對于實證研究的數據采集也要具有代表性及新穎性，這也是論文能否得出好結果的關鍵一環(huán)。但往往數據的選擇和搜集也是我們論文的難點之一，除了多了解一些數據來源以外，對于什么樣的數據有利于解決什么樣的問題我們也要有一定的認識，否則正如我第一個問題中所說的，有問題的數據會埋下無窮隱患。
說了這么多，那么讀DBA到底要選擇什么樣的學校好?
其實擇校這件事還是因人而異，關注的重點也無非是學校的位置、名氣還有費用等等，如果去目標國進行投資或移民，那么選擇目標國的DBA就是一條很好的路徑。但如果沒有這方面對的打算，或者將來還是希望在國內發(fā)展且還是在職的企業(yè)家們，那么最重要的就是要上課時間靈活，又有較高的學術水平，一些中外合辦的項目就是很好的選擇。
下面小編就為有志于提升自我能力的您推薦一所成立于1289年，具有近八百年的歷史，是世界上最古老的大學之一的法國蒙彼利埃大學工商管理博士(DBA)學位項目，了解一下吧~
法國蒙彼利埃大學
工商管理博士(DBA)學位項目
1)特色
▲800年悠久歷史的歐洲名校，歐洲頂尖大學聯(lián)盟成員
▲可獲全球學術排名168的大學學位，學位全球認可
▲嚴謹而務實的歐洲培養(yǎng)模式，專業(yè)領域的前沿理論與管理實踐完美結合
▲中、法合作強強聯(lián)手，全面深入的學術交流
▲權威導師，高層次與高質量的專業(yè)研究方向，思維方式的全方位提升
▲中、法、英三語，零距離小班授課
▲學員有資格申請Ph.D.學位，如有條件亦可獲得留學生的歸國人員待遇
2)認證排名
▲法國蒙彼利埃大學全球學術排名168名
Ranked #168 in Best Global Universities Rankings, US News
▲法國蒙彼利埃大學法國學術排名6名
Ranked #6 in Best Global Universities Rankings, US News
▲法國蒙彼利埃大學全球大學研究影響力排名174名
Ranked #174 in Research Ranking of Global Universities, RRGU
3)學制與授課
學制：標準學制一般為3年(不脫產在職學習)，分為兩個階段。
授課語言：中文或英文授課，英文授課配有現場中文翻譯。
授課方式：采用面授、工作坊等多種方式，期間還將安排講座、沙龍、論壇等各種活動。
授課地點：核心課程在國內面授，法國總校游學及論文工作坊一次，參加論文工作坊及國際研討會。
授課時間：每月利用一次雙休日時間進行集中授課。
