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作為我國(guó)的最高教育,在職博士的優(yōu)勢(shì)有哪些呢? 文  /MBA招生網(wǎng)2018-07-30 09:50:23

在職博士的四大優(yōu)勢(shì),在職博士作為我國(guó)的最高教育,深受廣大在職人員的喜愛,如今的社會(huì)是充滿機(jī)遇與危險(xiǎn)并存的時(shí)代,各企事業(yè)單位相互之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加大,高端人才的需求量也在日益加大,如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力這么強(qiáng)大,讓在職人員都認(rèn)識(shí)到了危機(jī)感,因此壓力倍增的的情況下開始尋求突破,那么,在職博士的優(yōu)勢(shì)有哪些呢?


企業(yè)人才的更是換代使其在職人員倍感壓力,不管是自身的發(fā)展需求還是企業(yè)要引進(jìn)新的創(chuàng)新理念,都需要消化到求同存異,在職博士是我國(guó)的最高教育模式,也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),想要獲得最新的知識(shí)與技能,在職博士勢(shì)在必行,具體考取優(yōu)勢(shì)分析如下:


在職博士最大的優(yōu)勢(shì)就是面向在職人群,更多的是面向社會(huì)群體發(fā)展,也就是社會(huì)的發(fā)展也需要高端人才之間的競(jìng)爭(zhēng),想要過上自己想要的生活就要付出常人無法接受的努力,其最大的優(yōu)點(diǎn)就是在于為社會(huì)提供社會(huì)所需要的高端人才,這也是在職博士存在的意義。


1、工作時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間協(xié)調(diào)

參加在職博士學(xué)習(xí)的學(xué)員都是各大企事業(yè)單位的管理層,時(shí)間緊張是經(jīng)常的發(fā)生的事情,所以在此基礎(chǔ)上要做好時(shí)間的合理安排,因?yàn)閷W(xué)習(xí)形式跟同等學(xué)力是及其相似的,就是工作和學(xué)習(xí)時(shí)間搭配得當(dāng)?shù)脑捲趯W(xué)習(xí)之余工作也不耽誤。


2、實(shí)際操作性能及其強(qiáng)大

在職博士考試報(bào)名要求不是一般的高,招生院校也加大審核力度,尤其是工作經(jīng)驗(yàn)及年限,這也是為了提升學(xué)員的起步優(yōu)勢(shì),讓學(xué)員能夠盡快的跟上課程進(jìn)度,同時(shí)還能為學(xué)員提供更具實(shí)操的案例教學(xué),讓學(xué)員不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí),更多的是運(yùn)用到實(shí)際的工作中去,解決學(xué)員工作中的實(shí)際問題。


3、在職博士研修班課程含金量高

在在職博士研修班課程學(xué)習(xí)質(zhì)量相當(dāng)不錯(cuò),因?yàn)榈竭_(dá)博士層次之后,更加注重的是學(xué)位,而不是學(xué)歷,申請(qǐng)博士學(xué)位的要求對(duì)于統(tǒng)招生和在職學(xué)員來說都是一樣的,并且對(duì)于在職讀博的學(xué)員來說擁有了實(shí)力才是嘴硬的底牌。


4、順應(yīng)社會(huì)人才要求

社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,大家都是有目共睹的,否則哪里來的在職人員踴躍的在職申碩,在職申博,都想成為當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的佼佼者,各院校作為人才培養(yǎng)單位,競(jìng)爭(zhēng)也是日趨激烈,各院校為了培養(yǎng)更多的人才,積極完善課程設(shè)置與培養(yǎng)體系,以適應(yīng)當(dāng)下快節(jié)奏的知識(shí)培養(yǎng)體制,對(duì)在職人員來說,在職申博流程會(huì)越來越人性化,更適合人們?nèi)ピ诼毶瓴⑶覍W(xué)到最新的知識(shí)與技能。

當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)機(jī)遇危險(xiǎn)并存的時(shí)代,想要獲得更加厲害的技能,唯一的辦法就是要持之以恒的不斷吸取最新知識(shí)才能擁有更好的生活。


下面小編就為有志于提升自我能力的您推薦一所成立于1289年,具有近八百年的歷史,是世界上最古老的大學(xué)之一的法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)工商管理在職博士(DBA)在職學(xué)位項(xiàng)目,了解一下吧~


法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)工商管理博士(DBA)學(xué)位項(xiàng)目

1)特色

▲800年悠久歷史的歐洲名校,歐洲頂尖大學(xué)聯(lián)盟成員

▲可獲全球?qū)W術(shù)排名168的大學(xué)學(xué)位,學(xué)位全球認(rèn)可

▲嚴(yán)謹(jǐn)而務(wù)實(shí)的歐洲培養(yǎng)模式,專業(yè)領(lǐng)域的前沿理論與管理實(shí)踐完美結(jié)合

▲中、法合作強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,全面深入的學(xué)術(shù)交流

▲權(quán)威導(dǎo)師,高層次與高質(zhì)量的專業(yè)研究方向,思維方式的全方位提升

▲中、法、英三語,零距離小班授課

▲學(xué)員有資格申請(qǐng)Ph.D.學(xué)位,如有條件亦可獲得留學(xué)生的歸國(guó)人員待遇

2)認(rèn)證排名

▲法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)全球?qū)W術(shù)排名168名

Ranked #168 in Best Global Universities Rankings, US News

▲法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)法國(guó)學(xué)術(shù)排名6名

Ranked #6 in Best Global Universities Rankings, US News

▲法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)全球大學(xué)研究影響力排名174名

Ranked #174 in Research Ranking of Global Universities, RRGU

3)學(xué)制與授課

學(xué)  制:標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制一般為3年(不脫產(chǎn)在職學(xué)習(xí)),分為兩個(gè)階段。

授課語言:中文或英文授課,英文授課配有現(xiàn)場(chǎng)中文翻譯。

授課方式:采用面授、工作坊等多種方式,期間還將安排講座、沙龍、論壇等各種活動(dòng)。

授課地點(diǎn):核心課程在國(guó)內(nèi)面授,法國(guó)總校游學(xué)及論文工作坊一次,參加論文工作坊及國(guó)際研討會(huì)。

授課時(shí)間:每月利用一次雙休日時(shí)間進(jìn)行集中授課。

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