相信大家在申請MBA時總會遇到這樣那樣的疑問，如何申請？有沒有統(tǒng)一考試？有什么教學(xué)特色？等等，下面為大家介紹幾個常見的MBA申請問題。
有統(tǒng)一的入學(xué)考試嗎？
沒有。申請者不需要參加中國統(tǒng)一的工商管理碩士（MBA）研究生入學(xué)考試。荷蘭商學(xué)院采用錄取資質(zhì)審核與專業(yè)面試相結(jié)合的方式，評估申請者是否適合參加荷蘭商學(xué)院的EMBA教育。面試主要圍繞申請原因、個性特質(zhì)、學(xué)識經(jīng)驗等方面展開。
是MBA項目還是EMBA項目？主要特色表現(xiàn)在那些方面？
荷蘭商學(xué)院亞洲學(xué)區(qū)目前提供的是EMBA項目。市場上一直存在EMBA項目是MBA項目附屬品的質(zhì)疑，但真相究竟為何？相比較而言， MBA項目更關(guān)注管理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，而EMBA項目則更側(cè)重理論的教學(xué)和應(yīng)用，更適合考慮今后在商業(yè)領(lǐng)域中進行職業(yè)發(fā)展的職場白領(lǐng)。
EMBA項目的特色主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、理論學(xué)習(xí)的方式更互動
盡管EMBA與MBA的核心課程大致相同，但在學(xué)習(xí)的方式上卻大相徑庭。因為EMBA項目的學(xué)生擁有工作經(jīng)驗，來自多樣的企業(yè)文化和工作環(huán)境，擁有豐富的經(jīng)歷，可以用來交流、切磋，所以大部分EMBA項目以小組學(xué)習(xí)為主。在多元背景的碰撞與交互中，學(xué)生們分享對管理理論及其應(yīng)用價值的認識見解，而MBA項目往往采用更為傳統(tǒng)的授課方法。
2、應(yīng)用領(lǐng)域的分析更深入
盡管MBA項目也會在課堂上采用一定的案例教學(xué)，但對比EMBA項目的案例學(xué)習(xí)效果，MBA項目還是存在因?qū)W生經(jīng)驗缺乏而帶來的感悟困難。通常就讀EMBA的學(xué)生都有豐富的工作經(jīng)驗，所以EMBA項目的學(xué)生常常在分析與討論上更能深入淺出，游刃有余。
3、校友人脈的資源更高端
因為EMBA項目的學(xué)習(xí)更具有實效性，與實際的管理工作聯(lián)系更緊密，因此更多的在職高管選擇EMBA項目，除此之外，EMBA項目還是擁有自己事業(yè)的企業(yè)家在選擇工商管理學(xué)位教育時的首選。EMBA項目在商業(yè)人脈上的優(yōu)勢是顯而易見的。
4、國際化校友資源更豐富
全球經(jīng)濟一體化的今天，在中國境內(nèi)大學(xué)EMBA項目考慮走出國門的同時，全球知名商學(xué)院的EMBA項目也為中國工商教育市場帶來了廣闊的國際化視野。像荷蘭商學(xué)院這樣在全球擁有十幾個校區(qū)的歐洲一流商學(xué)院也希望更多加入中國元素，以豐富其全球校友組成。來自全球不同校區(qū)校友不僅可以分享來自不同國際市場的拓展經(jīng)驗，也通過彼此間的企業(yè)了解和學(xué)習(xí)，為全球經(jīng)濟一體化下的校友國際間合作帶來商機。
荷蘭商學(xué)院崇尚行動學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)模式更適用于能夠邊學(xué)習(xí)邊投入管理實踐的一線管理人員，是具有實質(zhì)意義和效果的EMBA項目。
與市場上的總裁班有什么區(qū)別？
在學(xué)習(xí)性質(zhì)、證書、內(nèi)容等較多方面有區(qū)別。重要區(qū)別解釋如下：
性質(zhì)：職業(yè)培訓(xùn)OR學(xué)位教育?
總裁班：指各種以提高領(lǐng)導(dǎo)力為目的的職業(yè)培訓(xùn)。
荷蘭商學(xué)院：幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)提高工商管理格局、理論水平和實際能力的學(xué)位教育。
證書：結(jié)業(yè)證書OR學(xué)位證書?
總裁班：發(fā)放結(jié)業(yè)證書。
荷蘭商學(xué)院：頒發(fā)證明學(xué)習(xí)者受教育水平的學(xué)位證書。
師資
總裁班：多為以某一商業(yè)熱點為研究方向的專家。
荷蘭商學(xué)院：在某管理學(xué)領(lǐng)域有深厚理論基礎(chǔ)和豐富管理經(jīng)驗的教授，可幫助學(xué)生多角度理解商業(yè)熱點問題。既可微觀剖析，又可全局解讀。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
總裁班：作為培訓(xùn)項目，內(nèi)容較為具體單一，主要針對某一特定領(lǐng)域的技能進行，如領(lǐng)導(dǎo)力提高等。
荷蘭商學(xué)院：學(xué)位項目以幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)提高管理理論和能力為目標，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，強調(diào)綜合性、系統(tǒng)性、全局觀。
學(xué)習(xí)效果
總裁班：只能就事論事，只對個別課堂討論熱點印象深刻，缺乏知識框架，不利于實際管理水平的提高。
荷蘭商學(xué)院：完成學(xué)習(xí)后能夠?qū)φ麄€管理體系有一個明晰的理解和掌握，并能將所學(xué)應(yīng)用到管理實踐中。
