1.職場人遇到職業(yè)瓶頸或考慮職業(yè)轉(zhuǎn)變
對MBA/EMBA的群體來說，MBA適合工作三年以上的職場人，職業(yè)發(fā)展有瓶頸，想要考慮轉(zhuǎn)行，去充充電，不失為一個好選擇?；蚴窍胍菹⒁粫?，讀書也無妨，準備重返工作崗位。一般而言，我所見到的職場人，都是希望能通過MBA課程，轉(zhuǎn)行從事Marketing，戰(zhàn)略咨詢等類型的工作。
許多大專、自考本在隨后的職場發(fā)展中，學(xué)歷成了自己的瓶頸，或者自己覺得沒有市場競爭力。歸根結(jié)底，工作場所的實際情況是，起始學(xué)歷至少要是本科，有時還要是211、985重點本科。
對此，我并不反對客戶提出的有一點歧視的要求，我也明白，一流大學(xué)培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的可能性更大，正如大公司培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的可能性更大一樣。而一般人認為，高考仍然是比較公平的選拔。
3.自身職業(yè)范圍較窄的工作場所人士
近幾年，商學(xué)院的教學(xué)發(fā)展十分活躍，不僅僅是案例分享，而且會邀請企業(yè)中有實戰(zhàn)經(jīng)驗的管理人員授課，也會邀請國外資深教授授課，而且有機會到國外進行交流與學(xué)習(xí)，特別是案例討論組的教學(xué)形式，一位清華畢業(yè)生這樣評價他的收獲：
這里有來自五湖四海，各行各業(yè)的同學(xué)，有負責市場營銷的，有銀行背景的，有企業(yè)高管的，也有企業(yè)家的，還有像我一樣看報表，做審計的。在小組活動中，每個人看待問題的角度、做事方式甚至管理方式都不同。從而能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在他人的長處上得到更多的啟發(fā)。例如之前遇到的一個案例，我主要從財務(wù)方面，風(fēng)險管理方面來考慮，但是創(chuàng)業(yè)的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些我看不到的問題；而市場營銷的同學(xué)，會從商業(yè)模式方面來更快的把握?？偰軐W(xué)到新知識，新思想。
