在職MBA教育是一項(xiàng)精英教育，它提供的是一個(gè)平臺(tái)，匯集了各種各樣的資源，當(dāng)學(xué)員真正有“饑餓感”時(shí)再去報(bào)考和學(xué)習(xí)往往會(huì)有更大的收獲。

成長(zhǎng)過(guò)程被貼了無(wú)數(shù)標(biāo)簽的80后，如今成為了商學(xué)院在職MBA報(bào)名者的主流人群，隨著80后人群陸續(xù)走上工作崗位并成長(zhǎng)為骨干乃至管理層，在職MBA的學(xué)員也全面進(jìn)入80后時(shí)代。

80后學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

不少M(fèi)BA學(xué)院的教師代表認(rèn)為，80后有較多的信息和知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)，并有著特立獨(dú)行、性格張揚(yáng)、追求個(gè)性化的特質(zhì)，在價(jià)值觀念、品格、能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面都與以往的學(xué)生有很大不同，這與80后的成長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)。

傳統(tǒng)培養(yǎng)方式顯示出的弊病則困擾著MBA教育，比如動(dòng)手能力不足，缺少個(gè)性化能力引導(dǎo)，過(guò)分功利化方面等等，而受社會(huì)開(kāi)放和互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，80后的思維更活躍，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性、突破力都很強(qiáng)，這對(duì)提供教學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)和師資都提出了挑戰(zhàn)。

投入早能否收益增長(zhǎng)

假如把MBA教育作為一項(xiàng)投資，那么越早投入，收益期越長(zhǎng)。由于很多MBA學(xué)生實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致MBA教育步入傳統(tǒng)應(yīng)試教育的誤區(qū)。

自主招考國(guó)際MBA的招生工作則是國(guó)家促進(jìn)高層次專門人才成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要措施，為具有相應(yīng)水平的實(shí)際工作者獲得學(xué)位開(kāi)辟了一條重要渠道，這對(duì)于豐富人力資源強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵，推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)等具有十分重要的促進(jìn)作用。